探索兒童畫——讓孩子心動的藝術
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  • 文章片段: 論文簡介:探索兒童畫——讓孩子心動的藝術藝術論文堂活動,會給孩子們不一樣的感受。學生的感官參與往往會被老師忽略。學生的視覺器官、聽覺器官對于繪畫的創作同樣重要。有些對兒童畫沒有興趣的同學,我們可以采用這種策略來調動他們的積極1 2 下一頁

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兒童畫——讓孩子心動的藝術美術教學,必須堅信每個學生都具有美術學習的能力,都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。小學生,特別是低年級小學生對于畫兒童畫有著極大的興趣,如何能保持孩子的這種興趣,那就需要老師上的每一節課都讓他們心動。在多年的美術教學中,我對如何上好一節讓人心動的兒童畫課進行了一些探索。
  一、材料準備做鋪墊,激發孩子好奇心
  俗話說:巧婦難為無米之炊。一幅好的兒童畫用什么材料非常重要!同樣一幅素材的畫,用了不同的繪畫材料,會擁有不同的繪畫效果。例如,畫一幅《海底世界》,這樣的一幅畫很多孩子都會畫,可如何能調動孩子的繪畫興趣,如何能畫出創新,這就需要采用多種繪畫的工具。
  1.油畫棒。這種材料涂起來色彩鮮艷,手上力道的輕重,橫豎線條的表現都能夠表現不同的繪畫效果。比如畫海水,我們可以先用湖藍色橫向均勻畫出海水,再用普藍色在上面輕輕地加以修飾,這樣海水的流動性就能夠表現出來了。海底生物的顏色一般都比較鮮艷,油畫棒可以很好地畫出漸變的效果,這樣魚身上的色彩會變得非常漂亮,一般我們用深藍、淺藍,橘紅、橘黃、鮮黃,深綠、淺綠等等相漸,當然,根據不同的情況,漸變色也有很多變化。美術課本中學過很多的色彩知識,用油畫棒都能夠表現出來。這種材料學生易于把握,涂色,能夠比較好地表現畫面效果。
  油畫棒還可以加上水粉顏料一起來表現效果,油和水是不可以相融的,所以先涂好油畫棒再刷顏料,顏料刷過油畫棒部分顏色會自動讓開,產生神奇的效果?!逗5資瀾紜氛夥涂梢韻韌坑突?,最后的海水可以用水粉顏料刷,這樣,畫面富有層次感,孩子的好奇心也被很好的調動起來。
  2.水彩筆。孩子們的書包中最常見的就是水彩筆,這樣的一個普通的材料如何能畫出新意,讓孩子眼前一亮,這需要老師適當地做些示范,在細節中做足功夫。比如,《海底世界》中畫魚身上的斑點,我們需要先均勻涂好淺色,然后用深色去點綴,這樣畫面清晰,色彩漂亮。當然,水彩筆的用法還有很多,如利用筆尖細而清楚地特點勾線,給細小的部分涂色都是非常好的。
  3.水粉顏料。孩子都很喜歡水,水粉顏料在完成時是需要水的,毛筆和顏料又是孩子們非常喜歡的材料之一。所以課前當知道是使用顏料時孩子們總是會顯得非常興奮。兩種顏料的調合、變色,使用毛筆時筆尖的碰觸感,隨著水的多少紙張發生的變化等等,這都是孩子們的興奮點。而水粉顏料確實可以給我們的畫面帶來完全不一樣的效果,如《海底世界》這幅畫如果有同學了解水粉畫的畫法后,使用的工具是水粉顏料,那么我們可以將海底生物畫的比較有立體感、厚重感。那種揮灑顏料的快樂可以讓孩子畫畫的興趣得到進一步提高。
  當然,畫畫的涂色工具還有很多很多,比如爆米花筆、銀色筆、金色筆,刮畫紙等等。這各種各樣的涂色工具就是為了讓孩子心動,引發他們的學習興趣,最后取得創作的成功。蘇霍姆林斯基說過:“請記?。撼曬Φ目燉質且恢志藪蟮那樾髁α?,它可以推動兒童好好學習的愿望?!焙⒆友暗男棖蟮玫鉸?,有了自信,變得大膽,多了創意的想法,這不就是最大的成功嗎?
  二、固定模式要不得,培養孩子創造力
  作為一個美術老師,如果把學生框死在臨摹作品上,一味追求像不像,真的是一種犯罪??傻畢碌拿朗蹩謂萄Щ勾嬖謐擰澳憬濤姨?,你示范我臨摹”的教學形式,學生大多坐在教室里,按老師的要求,手握畫筆,小心翼翼地在紙上涂涂畫畫,缺少創意,學生學習的積極性、主動性沒有被充分調動,個性難以得到張揚。據有關研究者的研究表明:2-3歲的兒童畫與舊石器晚期的原始畫十分相似,屬于人類的涂鴉期;3-4歲的兒童畫與新石器早期藝術十分相似,屬于朦朧象征期;4-5歲的兒童畫與新石器中期的繪畫十分相似,屬于理智的發展期;5-7歲的兒童畫與新石器晚期的繪畫十分相似,趨于寫實。所以,在兒童畫的許多作品中,我們常?;岣惺艿揭恢衷嫉?、質樸的形式美。世界立體主義大師畢加索都喊出了“****應向孩子學習美術”的號召。那么,我們老師為什么還要將自己的思想強加于孩子,讓孩子沒有創意地手把手學習繪畫呢!老師在教學時應多些與孩子的溝通,保持一顆童心,少一些****繪畫的模式,讓自己成為孩子的合作者、指導者、欣賞者。
  在兒童畫教學中發現,同樣一個素材,同樣的材料,可是因為每個孩子的自身性格、認知水平、情感變化、興趣等等的理由,所以每個孩子的繪畫水平都不一樣,這時我們應該因人施教,找出適宜的策略,讓孩子們心動、快樂地進行創作。
  不一樣的課堂活動,會給孩子們不一樣的感受。學生的感官參與往往會被老師忽略。學生的視覺器官、聽覺器官對于繪畫的創作同樣重要。有些對兒童畫沒有興趣的同學,我們可以采用這種策略來調動他們的積極
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