試議會計專業《經濟法》課堂改革淺探
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香港平码2中1:試議會計專業《經濟法》課堂改革淺探

會計專業《經濟法》課堂改革淺探摘 要:《經濟法》是我院會計專業的必修課也是初級會計必考科目。經濟法教學任務主要是通過課堂教學活動來完成,而經濟法課堂教學活動的效果主要取決于經濟法課堂教學策略。結合案例教學的經驗對經濟法課堂改革提出相應策略。
  關鍵詞:案例教學;學生主導;課程教學
  《經濟法》是我院會計專業的一門必修課程。和本科經管類院校不同,該課還是初級會計考試的必考科目,是一門專門學科。概念、術語乃至原理都帶有強烈的專業色彩。
  一、在高職教學中,課程教學是所有教學活動的基礎
  當今社會需要復合型人才,尤其是要懂經濟。筆者一直擔任經濟法教學工作,為了能讓學生在考試中取得較好的成績,更重要的是能將所學理論知識用于實踐,在工作實踐中不斷摸索創
  新,發現目前高職院校在經濟法課程在教學過程中還存在著許多理由,在分析這些不足的基礎上,結合自己淺薄的教學經驗,提出改善高職經濟法教學尤其是會計專業經濟法教學策略的倡議。
  在高職教育中,一般來說,課堂教學仍然是現階段學生獲得知識的基本途徑,是保證和提高教學質量的主要環節。在課堂教學中,教師應更多地闡述自己所認同的經濟法學精神而非“填鴨式”教學方式。經濟法是一門高度實踐性的學科,在教學上應該著重在過程,豐富課堂教學,增加與學生的雙向交流與溝通,激發學生的課堂創造力,使經濟法的教學策略具有指導性、深思性和啟發性,而不是單純的理論教學。
  二、案例導向效果最為直接
  新內容初始可采用以案例教學為導向,以多媒體課件建設為支撐,側重于現代教學方式的新策略。比如,在講解“個人所得稅”這個內容,導入外國人在中國工作的案例,就對學生理解居民納稅義務人還是非居民納稅義務人非常有幫助。以案例為載體,培養的是學生對教學內容的理解。討論過程是教師引導學生深思把學生帶入知識點學習,而不是直接生硬地告訴結論或答案,所以,案例討論結束時,教師要注意做總結和點評,對在討論過程中學生爭議較多的點會計專業《經濟法》課堂改革淺探2019平码规律原理公式資料由2019平码规律原理公式網{#GetFullDo試議會計專業《經濟法》課堂改革淺探main}提供,轉載請保留地址.做深化講解。案例教學法要求教師在上課前應認真選取有代表性的、說服力強的案例,以案例為載體,教師通過案例可以實現讓學生接受知識點教學的目的,學生通過案例可以加深對教學內容的理解和把握并能應用于實際中生活。
  三、現代教學基本以多媒體為載體,實現現代教學技術與現代化教育設施的有機結合
  在教室布局上面也要打破傳統的“排排坐”,讓學生在限定條件下自由分組,圍坐一圈,在教師的主導作用下,使課堂變得生動形象,學生便于接受。這樣的課堂布局也有利于學生進行案例討論,進行頭腦風暴。教師在學生討論的間隙可以適當地到學生當中去傾聽,甚至參與他們的討論,拉近師生距離,融洽師生關系,形成更為良好的互動。
  在這種討論學習中,個人經驗起了重要作用。為此,教師必須要求學生將自己的經歷及生活情緒帶來課堂中,從自己的個性特征出發,找到適合自己的學習特點,提高學習興趣和效率。
  參考文獻:
  [1]程寶山.經濟法基本理論研究.鄭州大學出版社,2003.
  [2]方春子.對經濟法課堂教學策略的探討.技術經濟與管理研究,2004.
  [3]姚磊.高職高專經濟法教學策略淺談.教育時空,2010.
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